第一次课后作业，心理统计学。
教授布置了一道数据分析题，要求用SPSS软件处理一组实验数据，并写出分析报告。
黄亦玫花了一整个周末。
从安装软件开始，到学习操作，再到跑数据、做图表、写报告。她把每个步骤都弄得清清楚楚，生怕哪里出错。
周一交作业。
周三，成绩出来了。
A-。
黄亦玫看着成绩单，有点失落。她明明很用心了，每一个步骤都检查了好几遍。为什么只是A-？
她翻开作业本，看教授的评语。
“数据分析基本正确，但在方差分析的假设检验部份，理解有偏差。建议重新学习相关章节。“
方差分析。
黄亦玫咬了咬嘴唇。那个部分她确实花了不少时间，但可能还是没完全理解。
算了，下次努力。
然后她看到了秦浩的作业。
A+。
作业本上，只有简单的几行字，结论清晰，分析到位。
黄亦玫愣住了。
她转头看秦浩。这家伙正趴在桌上，又睡上了。
第二次课后作业——研究方法的作业。
案例分析，要求设计一个心理学实验。
黄亦玫花了两天时间。查阅文献、确定假设、设计程序、控制变量、预计结果。她把每个细节都考虑到了，生怕有什么疏漏。
交上去。
成绩出来。
A。
秦浩的，A+。
又是这样。
黄亦玫有点不服气了。她拿过秦浩的作业，仔细看。实验设计很简洁，但每一步都很精准。没有复杂的假设，没有花哨的设计，就是最直接最有效的方案。
“你这作业怎么写的？“她问。
“随便写写。“
“随便写写能拿A+？“
“可能教授比较喜欢这种风格吧。“
黄亦玫不说话了。
她不信。
怎么可能有人不学就会？肯定是私下里偷偷用功了。或者以前学过？
但看秦浩的样子，一点都不像在装。下课就玩，作业就随便写，然后每次都高分。
凭什么？
黄亦玫的好胜心被激起来了。
她更努力了。
每天早上六点起床，背单词，预习课程
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